Schulabsentismus, Autismus und der Verlust von Selbstwirksamkeit

Im Rahmen der Grounded Theory Studie wurde eine Theorie zur Perspektive autistischer Schüler:innen im inklusiven Schulsystem konstruiert, die ausgehend von dem Willen zu Lernen, den prozesshaften Verlust von Selbstwirksamkeit in einem komplexen Bedingungsgefüge beschreibt. Als ursächlich für emotion...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Sasso, Isabella
Formato:	Online
Idioma:	alemão
Publicado em:	Verlag Julius Klinkhardt 2026
Assuntos:	Autismus Neurodiversität Inklusion Bildung Schulabsentismus Schülerperspektive Selbstwirksamkeit Psychische Belastungen thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion
Acesso em linha:	ONIX_20260415T184306_9783781562233_2
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