Le cognitif en didactique des mathématiques

Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans les multiples a...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Hauptverfasser:	Gisèle Lemoyne, François Conne
Format:	Online
Sprache:	Französisch
Veröffentlicht:	Presses de l’Université de Montréal 2021
Schlagworte:	L7-991 connaissance pédagogie enseignement cognition éducation mathématiques apprentissage bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
Online-Zugang:	41147
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