Le cognitif en didactique des mathématiques

Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans les multiples a...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Gisèle Lemoyne, François Conne
Formato:	Online
Idioma:	francês
Publicado em:	Presses de l’Université de Montréal 2021
Assuntos:	L7-991 connaissance pédagogie enseignement cognition éducation mathématiques apprentissage bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
Acesso em linha:	41147
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