Le cognitif en didactique des mathématiques

Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans les multiples a...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Gisèle Lemoyne, François Conne
Format:	Online
Język:	francuski
Wydane:	Presses de l’Université de Montréal 2021
Hasła przedmiotowe:	L7-991 connaissance pédagogie enseignement cognition éducation mathématiques apprentissage bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
Dostęp online:	41147
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!