Buchumschlag

Typisierung des Verständnisses mentaler Modelle mittels empirischer Datenerhebung am Beispiel der Quantenphysik

Verständnisprozesse sind zentraler Teil des Lernens und der Bildung. Beim Erlernen von Quantenphysik sind diese Prozesse jedoch oft durch klassische Vorstellungen blockiert. Zur genaueren Erörterung dieser Problematik wird eine Studie vorgestellt, die klassische und quantenphysikalische mentale Mode...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
1. Verfasser: Ubben, Malte
Format: Online
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Logos Verlag Berlin 2021
Schlagworte:
Verständnisentwicklung
Quantenphysik
Mentale Modelle
Didaktik
Conceptual Change
bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JM Psychology::JMB Psychological methodology::JMBT Psychological testing & measurement
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JM Psychology::JMB Psychological methodology::JMBT Psychological testing and measurement
Online-Zugang:ONIX_20210408_9783832551810_93
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Zusammenfassung:Verständnisprozesse sind zentraler Teil des Lernens und der Bildung. Beim Erlernen von Quantenphysik sind diese Prozesse jedoch oft durch klassische Vorstellungen blockiert. Zur genaueren Erörterung dieser Problematik wird eine Studie vorgestellt, die klassische und quantenphysikalische mentale Modelle von Lernenden erhebt und zu dem allgemeinen Modellverständnis in Beziehung setzt. Die Datenerhebung erfolgte per Onlinefragebogen und deckt eine breite Probandengruppe ab, zu der neben Lernenden verschiedener Schul- und Hochschulformen auch Lehrerinnen und Lehrer sowie viele andere Berufsgruppen gehören. Die empirischen Daten weisen darauf hin, dass die jeweilige Gestalt und Funktionalität der mentalen Modelle unabhängig voneinander in Bezug auf ihre Realitätstreue interpretiert werden. Aus dieser Beschreibung werden vier Verständnistypen mentaler Modelle abgeleitet und in die derzeitige naturwissenschaftsdidaktische Erkenntnislage eingeordnet.

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