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Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt

Die Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungsarbeiten zu historischem Denken und zur fachlichen Kompetenzorientierung. Sie dokumentieren die Diskussionen, die bei der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt...

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Principais autores: Bétrice Ziegler, Waltraud Schreiber, Christoph Kühberger
Formato: Online
Idioma:alemão
Publicado em: Waxmann Verlag 2021
Assuntos:
D1-2009
LC8-6691
LB5-3640
Erzählen
Spielfilmanalyse
Praxisorientierte Bildung
Sprachsensibler Geschichtsunterricht
Geschichtsdidaktik
Risikokompetenz
Metakognition
Unterrichtsqualität
inklusive Geschichte
historische Orientierung
Sprache
historisches Denken
Geschichtskultur
Zeitzeugenstudie
Kompetenzorientierung
narrative Kompetenz
Deduktiv-induktive Inhaltsanalyse
Concept Maps
HiTCH-Test
FUER
thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies::D Biography, Literature and Literary studies::DN Biography and non-fiction prose
Acesso em linha:50386
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Resumo:Die Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungsarbeiten zu historischem Denken und zur fachlichen Kompetenzorientierung. Sie dokumentieren die Diskussionen, die bei der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt 2017 geführt worden sind. Anlass der Tagung war das 10-jährige Erscheinen des Strukturmodells „Kompetenzen historischen Denkens“ der FUER-Gruppe. Das Treffen hatte das Ziel, die gemeinsame geschichtsdidaktische Basis auszuloten, die die Zukunft des historischen Denkens orientieren und das Kompetent-Werden für einen Umgang mit Geschichte in Zeiten eines rasanten Wandels tragen kann.

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