From Cognition to Being

In this book, McHenry challenges the still-regnant paradigm of knowledge acquisition as the end and means of schooling, supplanting it with an inquiry into what knowledge is. Tracing the development of the idea of knowledge from its roots in Descartes and Locke through the ontological turn in Wittge...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Davis McHenry, Henry
Format:	Online
Język:	angielski
Wydane:	University of Ottawa Press / Les Presses de l’Université d’Ottawa 2021
Hasła przedmiotowe:	schooling students teachers Ferdinand de Saussure John Locke Ludwig Wittgenstein Martin Heidegger Ontology Paradigm René Descartes thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
Dostęp online:	578817
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!