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Die sprechbare Schrift – Zur Sprachlichkeit des literarischen Lernens im Deutschunterricht

Die kulturelle und sprachliche Heterogenität unserer Gesellschaft erfordert ein Umdenken in der Deutschdidaktik. Es geht um die Frage, wie der Deutschunterricht allen Lernenden sprachliche Bildung ermöglicht. Die Antwort lautet: indem er sich als Sprachunterricht für alle versteht. Welche didaktisch...

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主要な著者: Haueis, Eduard, Lösener, Hans
フォーマット: Online
言語:ドイツ語
出版事項: Peter Lang International Academic Publishers 2024
主題:
Alphabetschrift
Bildungssprache
Bräuer
Christoph
Deutschdidaktik
Deutschunterricht
Eduard
Hans
Haueis
Heterogenität
Lernens
Literalität
literarischen
Literaturdidaktik
Lösener
Michael
Rücker
Schrift
Sprachdidaktik
Sprachlichkeit
Sprachtheorie
sprechbare
Textualität
thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFD Psycholinguistics and cognitive linguistics::CFDC Language acquisition
thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies::DS Literature: history and criticism::DSB Literary studies: general
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPC Educational: Language, literature and literacy::YPCA Educational: First / native language
オンライン･アクセス:ONIX_20240513_9783631868911_40
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